Uczeń ze stresem pourazowym oraz traumą rozwojową w szkole

Webinarium

Aktualnie stres jest wszechobecny w życiu dzieci i młodzieży. Standardowe metody radzenia sobie nie wystarczają, co powoduje dużą ilość zaburzeń oraz wycofywanie się z życia społecznego. Coraz częściej również mamy do czynienia z traumą wczesnodziecięcą, która nie leczona prowadzi do zaburzeń zachowania i osobowości. Dlatego ważne jest pogłębienie wiedzy uczestników szkolenia na temat objawów stresu i traumy wczesnodziecięcej oraz możliwych sposobów oddziaływań terapeutycznych i wychowawczych.

Uczeń ze stresem pourazowym oraz traumą rozwojową w szkole

CELE:

1. Zapoznanie z podstawami teorii dotyczących stresu i traumy wczesnodziecięcej.
2. Wskazanie różnic pomiędzy zachowaniem stresowym a postraumatycznym.
3. Poznanie przykładowych sposobów radzenia sobie ze stresem, zarówno w obszarze ciała jak i psychiki.
4. Wskazanie strategii oddziaływań wychowawczych i terapeutycznych w przypadku traumy wczesnodziecięcej.

Adresaci

• nauczyciele,

• pedagodzy,

• psycholodzy szkolni,

• opiekunowie

 Prowadzący

mgr Jolanta Kałużna

Magister psychologii Uniwersytetu Łódzkiego, trener umiejętności psychospołecznych, terapeuta wczesnego wspomagania rozwoju, terapeuta integracji sensorycznej, trener Biofeedback EEG, trener rodzin adopcyjnych oraz zastępczych PRIDE. Specjalizuje się w terapii traumy wykorzystując w swojej pracy EMDR, Brainspotting, Somatic Experiencing oraz System Wewnętrznej Rodziny. Posiada ponad dwudziestoletnie doświadczenie jako nauczyciel – psycholog. Doświadczenie zawodowe zdobywała w placówkach opiekuńczo – wychowawczych, szkołach, przedszkolach. Aktywnie dzieli się swoją wiedzą zarówno z nauczycielami (przykładowo wieloletnia współpraca z Łódzkim Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego, Stowarzyszeniem Oświatowym Edukator), studentami (Społeczna Akademia Nauk w Łodzi, Wyższa Szkoła Humanistyczno - Ekonomiczna w Skierniewicach), pielęgniarkami (Okręgowa Izba Pielęgniarek i Położnych w Łodzi). Posiada ponad dwudziestoletnie doświadczenie jako nauczyciel – psycholog.