Praktyczne wskazówki kształcenia specjalnego i pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole ogólnodostępnej

Webinarium

Prawo oświatowe gwarantuje uczniowi niepełnosprawnemu odpowiednie wsparcie w placówce oświatowej. To rodzice decydują, do jakiej szkoły będzie uczęszczało ich niepełnosprawne dziecko: czy do szkoły specjalnej, integracyjnej, a może ogólnodostępnej? Niezależnie od tego gdzie uczeń niepełnosprawny będzie realizował obowiązek szkolny, należy zapewnić mu jak najlepsze warunki rozwoju. Dla szkoły ogólnodostępnej to duże wyzwanie. Szkoła jest zobowiązana zapewnić: realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne, zajęcia specjalistyczne i rewalidacyjne, integrację ze środowiskiem rówieśniczym i przygotować uczniów do samodzielności w życiu dorosłym. Jak poradzić sobie z tymi licznymi zadaniami? Jak zorganizować kształcenie specjalne  w szkole ogólnodostępnej, aby było efektywne, aby uczeń osiągnął sukces i poprawę funkcjonowania w różnych sferach? Podczas webinarium uczestnicy poznają obowiązki szkoły w zakresie organizacji kształcenia specjalnego. Dowiedzą się, w jaki sposób opracować indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny i wielospecjalistyczną ocenę poziomu funkcjonowania ucznia. Poznają prawa rodziców i dowiedzą się, w jakim zakresie należy ich wspierać. Otrzymają wiele cennych wskazówek służących właściwej organizacji i dokumentowania kształcenia specjalnego w szkole ogólnodostępnej.

CELE:

• Poznanie regulacji prawnych dotyczących warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym,
• Wskazanie różnicy między orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego a orzeczeniem o niepełnosprawności,
• Zapoznanie z obowiązkami szkoły/ przedszkola w zakresie organizacji kształcenia specjalnego,
• Określenie różnicy między zajęciami rewalidacyjnymi a zajęciami specjalistycznymi z pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz czasu ich trwania,
• Poznanie struktury indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego i wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia,
• Przedstawienie praktycznych porad, jak zaplanować i przeprowadzić spotkanie zespołu, mające na celu opracowanie IPET-u,
• Poznanie praw rodziców i zakresu ich wsparcia,
• Wskazanie kwalifikacji do prowadzenia zajęć rewalidacyjnych, socjoterapeutycznych i resocjalizacyjnych.

Adresaci

• Nauczyciele,
• Wychowawcy,
• Pedagodzy,
• Specjaliści,
• Dyrektorzy szkół/przedszkoli.