Deficyty poznawcze w diagnozie niepełnosprawności sprzężonej

Webinarium

Mianem deficytów poznawczych należy określić te zaburzenia, które utrudniają dziecku odbiór, przechowanie i przetwarzanie informacji płynących ze świata, pozwalających świat zrozumieć i dobrze w nim funkcjonować. Dotyczą one takich funkcji poznawczych jak: percepcja, pamięć, uwaga, myślenie. Efektywna praca z dzieckiem z deficytami poznawczymi jest możliwa wyłącznie wtedy, gdy mamy odpowiednie rozpoznanie problemu.

Temat webinarium jest bardzo ważny dla pedagogów, psychologów, wychowawców, nauczycieli i terapeutów którzy pracując z dzieckiem z niepełnosprawnością, a szczególnie z dzieckiem z afazją czy autyzmem, w tym z Zespołem Aspergera widzą owe deficyty. Czy i jak je rozpoznać gdy wiodącą trudnością jest autyzm? Jak rozpocząć pracę? Jak ją ukierunkować? To główne pytania na które będziemy poszukiwali odpowiedzi.

Treści poruszane w webinarium dotyczyć będą sytuacji dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, które w trakcie diagnozy potrzeb i możliwości (już na etapie szkoły) ujawniły deficyty poznawcze.

Deficyty poznawcze w diagnozie niepełnosprawności sprzężonej

CELE:

Cel teoretyczny – dostarczenie wiedzy na temat procesów poznawczych istotnych dla funkcjonowania dziecka;

Cel poznawczy – przedstawienie założeń teoretycznych na przykładzie studium indywidualnego przypadku (diagnoza dziecka z afazją i deficytami poznawczymi/diagnoza dziecka z autyzmem i deficytami poznawczymi)

Cel praktyczny – wskazanie metod postępowania w przypadku pracy z dzieckiem z niepełnosprawnością sprzężoną i deficytami poznawczymi.

Adresaci

• pedagodzy,
• psycholodzy,
• nauczyciele,
• terapeuci pedagogiczni,  
• rodzice dzieci,

Prowadzący

dr Małgorzata Lis

dr nauk hum w zakresie pedagogiki, psycholog, oligofrenopedagog, trener. Pracuje na stanowisku adiunkta w Akademii Humanistyczno – Ekonomicznej w Łodzi oraz psychologa w Publicznej Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Sandomierzu. W obszarze wsparcia nauczycieli pracuje ponad 10 lat.